大班综合：拼小人

教

学

活

动

备课时间

11月23日

备课人

周诗煜

教学内容：综合：拼小人

教学目标：

1.能大胆尝试用火柴棒、圆片拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。

2.幼儿学念儿歌，体验仿编成功的愉悦。

3.感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势

教学准备：

1.幼儿了解多种运动项目及姿势、动作

2.火柴棒、白纸、蜡笔。

3.《健康歌》

教学重点与难点：

能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势

教学方法与手段：观察法、讨论法、操作法等。

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

开始部分：

1.播放音乐《健康歌》，幼儿边听边模仿，感受身体的运动。

2.谈谈自己喜欢的运动及知道的运动项目。

提问：刚才我们都做了那些运动？你还喜欢那些运动？

1.听节奏一起做运动。

2.根据提问交流表达。

幼儿通过自己听伴奏做运动，使幼儿对本次活动产生兴趣，愿意探索运动。

基本部分：

1.看课件，学习儿歌《拼小人》。

（1）提问：今天老师带来了许多运动选手，瞧，它们是谁？在做什么运动？我们一起来听一听。（儿歌：火柴棒，一根根，   我用棒棒拼小人。拼个小人立正站，   拼个小人跨步走。拼个小人打篮球，拼个小人爬山坡。小人个个爱运动，身体健康棒棒棒。）

（2）提问：小人做了哪些运动？

2.学习用火柴棒拼小人。

（1）提问：这些小人是用什么拼成的？怎么拼的？

（2）集体讨论。

3.示范记录。

（1）示范拼搭方式。

（2）个别幼儿操作，进行记录。

4.幼儿操作，巡回指导。

指导个别能力较弱的幼儿。

1.学习《拼小人》儿歌。

2.说出儿歌中小人做的运动。集体讨论火柴小人的拼搭方法。

3.个别尝试拼搭不同动态的小人。

4.认真倾听操作要求，进行操作活动。

以课件的形式，运用儿歌教学吸引幼儿。

为幼儿提供具体的、形象的、直观的作品范例，易于幼儿直接感受。通过示范讲解授予必要的技能。

巡回观察，个别辅导，使每个孩子获得成功的体验。

结束部分

1.展示作品。

将作品摆放至展示板。

2.仿编儿歌。

1.交流、展示自己的作品。

2.愿意尝试编儿歌。

通过仿编活动能让幼儿体会到仿编活动带来的乐趣。

课后反思：

《拼小人》是一节有趣的综合课。大班幼儿的抽象逻辑思维能力已经初步的发展，在活动中我接住了音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足，孩子们在学习的过程中，积极主动性较高，学习的效果也较好。小朋友们的作品也十分的丰富。