大班集体教学中幼儿水墨欣赏的研究

水墨画，是我国一种具有悠久历史传统的民族艺术，是一种我国传统的绘画形式，在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。儿童学习水墨画可以从中了解和继承中华民族的文化遗产，萌发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感。水墨画对于幼儿来说有一定难度，但我们的目的不是培养画家，而是以欣赏教学为主，笔墨技法教学为辅，化难为易。双方的特点也可相互交会，如水墨画中一笔下去便会自然分出轻重浓淡可弥补了幼儿绘画缺少立体感的缺点；水墨画中不求形似、但求神似的特点又迎合了幼儿绘画造型的夸张的特点。所以，儿童水墨画既可促进幼儿智力发育、陶冶情操，又可培养幼儿的观察力、想象力、创造力、欣赏力，为良好个人素质的形成奠定基础。

一、现况分析

 我发现我园的水墨画教学不够完善，也存在着以下几方面的问题。一是对水墨画的教学仅仅蜻蜓点水，重形式和内容的模仿，轻兴趣艺术想象和艺术创造能力的培养。二是教学面窄，缺乏系统性、连续性，未能循序渐进而是急于求成。三是水墨画这个名词在孩子们的头脑中常常被简单地理解成用宣纸画的“几笔一只的小鸡”等概念，这种理解是错误的。要怎么培养幼儿的作画兴趣，又能开发幼儿艺术潜能，提高审美和艺术创造能力，促进幼儿在语言、道德、社会性、情感、动作技能等方面获得发展呢？这需要我们进行探究。 

二、概念界定

大班幼儿：指学龄前5至6岁幼儿，背诵、和表演对于这一年龄的幼儿是他们的强项。

集体教学:指要根据幼儿的年龄、生理和心里的特点以及本班的实际情况而开展，需要教师科学地设计教学活动、变化教学形式，根据实际情况随机调整活动组织的策略的一种活动形式。

水墨欣赏：水墨画是我国一种具有悠久历史传统的民族艺术，虽然不具备音乐动听的节奏、诗歌美妙的旋律，但它丰富多彩，变幻无穷。通过对水墨的涂鸦，欣赏水墨画的美妙。

三、研究目标

1.通过水墨欣赏，使幼儿进一步了解水墨画的特点。

2.进行水墨画的欣赏和学习，提高幼儿对水墨画的审美和创作能力。

3.水墨欣赏活动内容开发和实施的研究。

四、研究重点

水墨欣赏教学活动实施的研究。

五、研究措施

本课题研究以大班幼儿为研究对象，开展相关的水墨欣赏课程，通过集体教学的形式让幼儿了解各种水墨画粗细不一，深浅不同的特点，引导孩子学学、做做，学习水墨画。

六、研究时间

以20年9月开始，作为前期资料收集、了解阶段，至2021年6月为总结阶段。在实施过程中，以区域活动中围绕各种传统节日开展的每次学习性区域活动的时间为现场研究时间。以平时与幼儿交流及幼儿的活动参与作为活动的研究前期及后期的反馈。

七、研究过程

（一）启动阶段（2020.9）：

对中国传统文化通过多种渠道，进行一定的相关文献记载的资料收集。教师要了解其传统文化内涵，并根据本班的年龄特点结合地方特色和主题活动初步拟定传统文化的活动开展内容及方式方法。

（二）实施阶段（2020.9—2021.6）：

根据拟定计划进行方案实施，根据幼儿的实际情况及传统戏曲欣赏活动的设计，对传统节日的开展方式进行适当的调整。

（三）结题鉴定阶段（2021年6月）：

1.收集、整理并分析课题的过程性研究资料。

2.结合课题研究资料及实际情况，撰写课题研究报告。

3.完善研究内容、研究资料等，做好结题报告进行成果汇报。