阶段汇报：探究古诗在小班集体教学活动中的有效开展

课

题

实施

以

来

的

主

要

工

作

1.看相关的教育理论知识，寻找并且收集一些适合小班幼儿的古诗词内容作为集体教学的素材。

2.根据“中秋节”、“重阳节”民俗周活动开展的方案，寻找相关的古诗词制定相关的集体教学活动。

3.集体教学中注重形式的多样化，根据古诗内容的不同选择不同的活动领域。

4.教学活动之前，做好充分的教学准备，灵活运用如：视频、图片、课件、游戏等多种形式组织活动。

5.根据自己设计的案例、集体教学中幼儿的参与情况、教学最终取得的效果进行反思总结，听取各位教师的建议。

6.在区域中设置古诗天地，日常生活和游戏中慢慢渗透古诗教育，给幼儿提供一个浓郁的活动氛围。

主要

成

果

一、理论学习。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，是指感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，而诗教是一个很好地途径，尤其幼儿时期是学习古诗的一个关键时期，从文学角度讲诗歌有“三美”：音乐美、绘画美、意境美。通过朗诵古诗，感受其音律之美、意境之美、文字之美，有利于提高幼儿的审美感受力，促进创造力、想象力、记忆力和情感体验的发展。要选择合适的古诗。古诗篇目、题材繁多，而且由于受幼儿年龄特点的限制，并不是所有内容都适合幼儿欣赏，因此在为幼儿选择古诗作品时，教师要遵循以下几个原则：内容直白，手法简单，叙事为主，故事性强，尽量脱离时代背景，并运用适当的修辞手法。

二、案例分析。

1.《山村咏怀》：我选择了与幼儿生活接近的古诗内容，因为这首古诗是我们小班小朋友早上韵律操中的一首古诗，所以孩子们比较熟悉感兴趣，学起来就相对来说简单容易一些。通过这首五言绝句把“一”到“十”的数字嵌入诗中，组合成一幅静美如画的山村风景图，质朴素淡，令人耳目一新。这诗用一二三四五六七八九十连成一诗，让幼儿更好的学习数字，做到各个领域互相渗透，吸引幼儿的学习兴趣，教学过程中我出示了反应古诗内容的图片，根据图片让幼儿更好理解古诗内容，并且联系到了我们的韵律操动作，把动作表演加入到了活动中去，使幼儿理解古诗内容，学会念了这首古诗，并在律动中感受活动的快乐。

2.《静夜思》：一年中，中国有许多传统的节日，为了让幼儿在节日中能感受节日的气氛和特有的风土习俗，激发幼儿的情感，我有意识地选择与节日相关的古诗内容，而且十月十一月正好是秋季，围绕中秋节民俗周活动，我选择了这首古诗，活动开始部分我用谈话的方式，引出主题，问问小朋友再过几天是什么节日，知不知道中秋节这一天天上的月亮会有什么变化，中秋节大家要做些什么事情。小班孩子缺乏生活经验和知识，大部分小朋友都说不出来，所以我出示了图片，进行了简单的小结告诉小朋友，中秋节的月亮又大又亮又圆，一家人都会团聚在一起吃饭、赏月、品尝月饼，中秋节是一个大家团圆的节日。第二部分就是学习古诗《静夜思》，我用动画和录音磁带让幼儿欣赏理解古诗内容，小朋友们对动画本就很感兴趣，清晰的声音加上生动形象的动画，大部分幼儿都能大致理解这首古诗的内容，接下来我再次引导幼儿欣赏，帮助幼儿逐句理解古诗的内容，边理解边让幼儿跟着我学念古诗，当部分幼儿已经掌握古诗的时候，我利用了集体朗诵，男女朗诵，分组朗诵等多种形式反复练习诵读，为了帮助幼儿进一步的掌握并且让活动不是那么枯燥无趣，我增加了为古诗创编动作的环节，第一二句可能不是那么好加入动作，大家都在随便做动作，后两句“举头望明月，低头思故乡”，因为有很明显的动词，所以小朋友们能根据动词稍微做出一些简单的动作。

下

阶

段

措施

1.加强理论学习指导，阅读相关书籍，丰富知识基础，提升专业素质。

2.继续收集筛选适合小班幼儿学习的古诗，认真制定教学活动教案。

3.从节日、季节、兴趣、生活习惯等多方面收集古诗内容，制定案例并及时进行反思总结。

4.根据活动中幼儿的参与情况和活动中出现的一些问题，及时做出调整，向有经验的老师讨教。

5.不同的古诗可能适合不同的教学方法和手段，要灵活运用多种形式进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学念古诗。