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2019-07-30
学《指南》，写分析
创建时间：2019-07-30 09:41
一、学前交流
艺术领域目标大致分可以分为音乐和美术，音乐需要一定的欣赏能力以及模仿天赋，而美术相对来说更直接、更形象，是大多孩子喜欢的形式。
二、针对学习
《指南》艺术领域各年龄段目标与教育建议。
三、游戏观察记录分析（部分）
小班：幼儿对美工区的活动都很感兴趣，通过自己拼搭的游戏，他们都很愿意去尝试，但是在材料的提供方面，可能有点冲突，幼儿的手上动作还不是很灵活，展板有点黏，所以在操作上可能有点困难，在重复利用方面幼儿也不是做到很好，他们喜欢拼好一个东西之后，就喜欢在边上随便拼，这样就显得比较凌乱，所以在以后开展的活动中需要多指导幼儿学习合理利用材料。
中班：《指南》中有对幼儿使用剪刀的能力要求，中班幼儿是要能够沿着边线剪，孩子们剪得和别人不一样的，可以看出他们已经很有自己的想法。在美术活动中，要充分给予幼儿创造的机会，发挥他们自己的想象力和创意。但是在遇到问题的时候容易放弃，这个时候，我认为教师应该介入，帮助天天把这个问题解决，做事情要有始有终，不能半途而废。
大班：孩子已完全沉浸在创作的兴趣中了，一开始不知道自己想怎么画，但后来他知道自己要画什么，并努力尝试最完善的表现方法，这就是孩子在绘画中积极情感的一种外露，这说明已有了要表现美的愿望及粗浅的鉴赏美的能力，有一种努力表现和希望得到肯定的积极情感。同时，通过集体活动与小组活动、自选活动中绘画行为的对比可以看出：在小组活动和自选活动中，参与活动的积极性更高，更有利于富有个性地创造和表达。
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