一周食谱：
良好的阅读习惯
良好的阅读习惯
茗景苑幼儿园富珺怡
今天我一如既往地按照每日教学计划组织开展了一系列活动，随后开展了学习性区域游戏，与上几次不同，这次我重点观察的是我们的阅读区，阅读区是一个让小朋友们获取知识和见闻的地方，小朋友们把他们自己觉得好看好玩的书放在这个区域，大家互相之间交换看，这样既能增加小朋友的知识量也更好的促进了小朋友们之间的交流，让他们玩得更亲密了，但是一开始的时候还是会有一些小朋友不舍得把自己先拿到的树给别的小朋友看，但是经过我的教育劝说，小朋友们还是很听话的把自己喜欢的书跟其它小朋友分享，我觉得挺好的；还有一个图书放置的问题，刚开始的时候小朋友拿了书不放回原位或者放错地方，把阅读区搞得比较乱，后来经过我几次的说，请小朋友们把自己拿的书收拾好放回原位，当我们要收玩具的时候，他们慢慢的就会自己把书整理好放回原位去。在阅读区小朋友们不仅增加了知识而且还培养了他们互帮互助的习惯。
因为我的课题是关于在阅读区中有效开展古诗教学，所以我们班的阅读区中除了绘本故事和图画书，还增加了一些古诗内容，比如之前在集体教学中学习过的《静夜思》、《一去二三里》、《悯农》和《咏鹅》等，我是将这几首古诗内容以图谱和文字的形式放在了阅读区中，但是我发现大部分小朋友对古诗其实不是特别感兴趣，很多时候在阅读区中都会直接忽视古诗内容，对此我进行了反思，一方面可能由于他们对古诗内容掌握的还不够到位，一方面可能因为古诗呈现的方式不是特别吸引幼儿，因为小班小朋友对于文字是不认识的，只能通过形象的图片，所以我可以通过改变古诗在阅读区中的呈现方式来吸引幼儿的注意力，也要有效利用空余时间帮助幼儿更好学会古诗。
这次的观察重点是阅读区，整体的情况还是比较好的，就是还有一个情况：小朋友们在拿书看的时候喜欢一下拿好多本，而且看完都不会按老师说的放回原位，然后我就告诉他们：小朋友们这样可不好，你们应该先拿一本书看，看完这本再去换另外一本看，你看如果你们一下拿这么多本的话，就有些小伙伴看不到那些书了，对吗？所以你们应该看了一本再换另一本，这样才是好孩子，而且你们看完了都应该怎么样呢？对了，看完都要放回原位，小朋友们知道了吗？好在他们都挺听老师的话，也能按照老师说的去做，这让我挺欣慰的。希望下次在图书区看书的时候，他们可以不用我说就自觉得做好。
