中班语言：彩色牛奶

教

学

活

动

备课时间

10月11日

备课人

孔明磊

教学内容：语言：彩色牛奶

教学目标：

1.基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象多带来的快乐。

2.根据故事的情节线索进行大胆仿编，用完整的句式表达出来。

教学准备：

《幼儿画册》、课件。

教学重点与难点：基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象多带来的快乐。

教学方法与手段：讨论法、提问法、观察法等。

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

开始部分：

提问导入。

小朋友们，你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们有见过彩色的牛奶吗？想不想看一看？

个别回答问题。

此环节是导入，通过让幼儿回顾自己的生活，并通过一个有趣的话题，吸引幼儿的注意，由此更好的开展活动。

基本部分：

1.欣赏故事开头部分，初步感受故事中神奇的想象。

（1）牛大叔带来的那头牛有什么神奇的地方？

小结：牛大叔的奶牛喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的的牛奶。

（2）小动物们喝了有颜色的牛奶之后又会发生什么事呢？

小结：小动物喝了有颜色的牛奶以后，自己的颜色也会变了。

2.分段讲述故事。

（1）想不想知道小动物的颜色会发生什么变化呢？

（2）画面一：小白兔给奶牛吃了什么蔬菜？是什么颜色的？奶牛被挤出的牛奶是什么颜色的？小兔子变成了什么颜色？

小结：小白兔给奶牛吃了橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶。小白兔喝了以后变成了小橙兔。

（3）画面二：小黑猫给奶牛吃了什么蔬菜？是什么颜色的？奶牛被挤出的牛奶是什么颜色的？小黑猫又变成了什么呢？

小结：小黑猫给奶牛吃了绿绿的青菜，就挤出的绿色的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

（4）画面三：再来看看灰狐狸，它又给奶牛吃了什么呀？是什么颜色的？奶牛被挤出的牛奶是什么颜色的？灰狐狸变成了什么颜色？

小结：灰狐狸给奶牛吃了红红的西红柿，就挤出的红色的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

（5）画面四：还有小花鹿呢，它给奶牛吃了什么？是什么颜色的呢？奶牛被挤出的牛奶是什么颜色的？小花鹿变成了什么？

小结：小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，就挤出紫色的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

（6）他们还能变回原来的颜色吗？想一想，有什么办法可以让小动物变回原来的颜色？请几名幼儿回答。孩子们你们的想法真多呀，听一听牛大叔是怎么说的？

小结：原来啊，只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶，就可以变回去了。

3.组织幼儿完整欣赏故事。

这个故事有个好听的名字，叫做《彩色牛奶》，我们一起来完整的听一听。

4.引导幼儿进一步体验想象的乐趣。

（1）提问：小动物有了这头神奇的奶牛后，为什么那么的高兴？

（2）因为它们喝了牛奶后换上了更美的衣服，可开心啦。孩子们，你们想喂奶牛吃什么蔬菜？蔬菜的颜色是什么？吃了以后会变成什么样？和边上的小朋友一起说一说吧。

集体倾听。

分段欣赏故事。

完整欣赏故事。

在原有的基础上进行想象创编。

此部分是活动的开始部分，告诉幼儿有一头神奇的奶牛，引起幼儿的兴趣，使幼儿能认真的倾听故事。让幼儿对故事有个大致的了解，提高幼儿的倾听能力，和对故事的理解能力。为接下来的部分打下一个基础。

分段讲述故事，使幼儿能够更清晰，更容易的了解故事内容。通过提问讨论的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解故事内容，获得知识，从而发展了幼儿的语言能力。边看图边讲解，直观形象，能够让幼儿更轻松容易的回答老师的问题，获得知识。

最后的再次整体欣赏故事，使幼儿进一步了解故事内容。让幼儿对故事有个完整的理解，以便接下来的创编部分。

结束部分：

引导幼儿创编故事，体验想象的快乐。

1.小朋友们，刚才小动物喝了神奇的牛奶后都特别高兴，想一想，还会有什么小动物也会来喂这头神奇的奶牛吃东西呢？

2.彩色牛奶的故事这么有趣，现在我们轻轻的把小椅子搬回去，画一画你编的故事吧。

将仿编内容画下来。

自己画一画仿编的故事情节，加深记忆。并通过说一说，锻炼幼儿的语言发展能力。

课后反思：

今天我给孩子们讲了故事《彩色牛奶》，这个故事以大胆的想像，引领幼儿走人神奇的童趣世界。在讲述中，孩子们随着故事情节更加注意蔬菜的颜色特征，更加关注蔬菜的作用。同时，故事的神奇性还有效地激发幼儿进行仿编的积极性。故事中让幼儿学会说句式想一想还有哪些小动物会给奶牛吃什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,喝了以后小动物会变成什么颜色呢?于是，我在活动中也注意调动幼儿大胆仿编，自主表达的兴趣，为孩子们准备了生活中常见的水果、蔬菜实物，让孩子们在真实的所见所感中创编。