小班语言：静夜思

教

学

活

动

教学内容：语言：静夜思

教学目标：

1.能根据图片理解古诗内容，学会念古诗《静夜思》。

2.尝试为《静夜思》创编动作，感受诗中的思乡之情。

教学准备：

1.电脑、电视机、教学课件。

教学重点与难点：

重点：能根据图片理解古诗内容，学会念古诗《静夜思》。

难点：尝试为《静夜思》创编动作。

教学方法与手段：提问法、谈话讨论法、多媒体辅助教学法

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

开始部分

出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.小朋友们在这幅图片上，你们看到了什么？

2.图片上有月亮、星星、床，这个人在干什么呢？

3.那你们来猜一猜他为什么抬头望着天上的月亮呢？

1.欣赏图片，说一说图片中的食物。

2.猜测李白抬头望月的原因。

活动开始部分以图片导入，激发幼儿参与活动的兴趣，图片中呈现了故事中的大概内容，通过提问引导幼儿观察图片，能够讲出月亮、床以及李白抬头望月的情景，为学念古诗做好铺垫。

基本部分

1.根据图片以故事的形式讲述故事内容，帮助幼儿理解古诗内容。

（1）在这晴朗的夜空中,有许多小星星一闪一闪眨着眼睛,一轮又大又圆的月亮挂在天空中,非常美！有一位诗人他的名字叫做李白，他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,他想念起家乡的亲人,所以就写下了一首诗,叫《静夜思》。

2.朗诵静夜思。

你们想知道这首诗里写了什么吗？那先听我来念一念吧！

提问：你们还记得这首古诗的名字吗？

3.分句讲解古诗，学念古诗。

想不想跟着我一起来学念这首古诗？那我们一起看着图片学一学吧。

（1）看，这张图片上有些什么？明亮的月光从窗户外照进来，（床前明月光）。

（2）月亮照进来，地上怎么样了？把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜，（疑是地上霜）。

（3）李白抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着，（举头望明月）。

（4）他低下了头，想念起了自己的家乡，（低头思故乡）。

4.利用多种形式反复练习诵读。

（1）现在我们一边看着图片一边来念一念好不好？

（2）已经有很多小朋友学会这首古诗了，这次请会念的小朋友声音大一些，还不会念的小朋友跟着一起念。

（3）看来小朋友们都学会这首古诗了，那这一次我们男宝宝和女宝宝来比一比，看看谁念得整齐又响亮。

（4）男女宝宝念得都很棒，那我们跟着音乐一起来念一念吧！

1.倾听教师讲述故事。

2.倾听教师朗诵古诗。

4.跟着老师分句学念古诗，初步知道每句话的意思。

5.集体朗诵。

6.再次集体朗诵。

7.男女分组朗诵。

8.跟着配乐集体朗诵。

这一环节是活动的重点，先是将古诗的内容以故事的形式简单讲述，让幼儿了解《静夜思》的创作背景，教师先完整朗诵古诗内容，帮助幼儿对古诗内容有一个初步的印象，然后以分句理解学念的形式来学习古诗，有了图片的辅助，幼儿能够更好理解每一句古诗的意思，学起来就更加容易了，学会念古诗之后，再以整体朗诵、分男女朗诵、配合音乐整体朗诵等多样化的形式帮助幼儿巩固古诗内容。

结束部分

尝试创编动作，感受思乡之情。

1.《静夜思》我们都会念了，那谁愿意来给这首古诗编上动作呢？

2.你想帮古诗中的哪一句编动作？

3.我们试着边念边做动作好吗？

4.诗人李白离开了自己的家乡，他心里感觉怎么样？他特别思乡自己的家乡，所以写下了这首诗。小朋友们如果你们离开了自己的家，离开了爸爸妈妈，你们感觉怎么样？

5.你们想念家乡，想念爸爸妈妈的时候会做什么呢？

6.我把这些图片打印下来放在了我们的阅读区古诗墙上，以后区域活动的时候你们可以再来念一念这首古诗。

1.尝试为古诗创编动作。

2.边做动作边念古诗。

3.说一说李白离开家乡的感受。

4.说一说自己如果离开家乡的感觉，会做些什么。

5.在区域中继续朗诵古诗。

结束部分让幼儿在已经会念古诗的基础上，大胆尝试为古诗创编动作，不仅培养幼儿的动作表演能力，也是帮助幼儿进一步理解诗歌内容，在理解诗歌内容的基础上体会到李白的思乡之情。

引导幼儿说一说如果自己离开了家乡会感觉怎么样，会怎么做来表达思乡之情，培养幼儿的语言表达能力，将活动延伸到区域中去，在日常活动中继续巩固练习所学的古诗。