矫正

幼儿姓名

段悦

性别

女

观察日期

6.13

观察内容

学习性区域

特

殊

表

现

一次在玩积木时，忽然听到苏诗琳很生气地说“我以后再也不要和你玩了。”于是我询问怎么了？她说她不要和段悦玩了，我问她为什么？她说段悦不给她要的积木。我又劝说到，那等她玩好了再给你玩，可还是生气地说“我就是不要给她”。在班级里，我们投放了很多玩具，如雪花片、塑料插塑积木、串珠等。段悦很喜欢这些玩具，特别是雪花片。中午午睡脱衣服时，我发现她口袋里有很多雪花片，于是问她怎么把玩具放口袋里，她说忘了。但在和班级阿姨交流时，发现之前也有这一情况。在和家长交流后，才知道家里也有学校带回去的雪花片，还说学校多呢，没关系。

原

因

分

析

1.段悦是个要强的女生，很个性，非常有自己的想法，脾气也挺倔的，所以她在和小朋友交往的时候，常常是以她为中心，一有不顺心便会生气。

2.在孩子的心里，并没有“偷”的概念，只是想把喜欢玩的带回家继续玩，所以段悦就将自己喜爱的雪花片带回家了。而家里的老人，当孩子表示学校很多，没关系时，也没有指出孩子的问题。

采

取

措

施

和段悦单独交流，告诉她相互谦让的孩子才能找到好朋友。结合儿歌和故事加以正面引导，帮助孩子了解如何与人友好交流。

和孩子妈妈沟通，并请妈妈也要和奶奶沟通，让奶奶意识到孩子这一习惯的弊端，要帮助孩子养成良好的行为习惯。和孩子单独交流，告诉孩子这是不可以的，但这次因为不知道，不怪她，只要下次不拿就可以。

成

效

记

录

在之后的一段日子里，饭后我都会和孩子们进行谈话、散步等安静的活动，引导幼儿安静的活动。在看午睡的同时，都会不断提醒幼儿正确的午睡，都会坐于幼儿身边，幼儿午睡的情况好转了很多。以后要逐渐减少对幼儿的监督，多提醒鼓励，让幼儿午睡的习惯逐渐转好。与家长沟通后，家长会在周末也让他午睡，养成良好的午睡习惯。

反

思

体

会

因为段悦是很懂事的孩子，所以通过交流，她表示想和小朋友做好朋友，会和别人好好说话，不发脾气。对于她的表达，我及时给予表扬，并鼓励她，这样才像是小姐姐。第二天早上，段悦就把带回去的雪花片都带过来了，还主动向我承认了错误，说以后不再这样了。我表扬了她，并告诉她，如果真的喜欢，以后可以和老师说，得到同意后就可以借回家玩。