中班美术：红鞭炮

教

学

活

动

教学内容：美术：红鞭炮

教学目标：

1.尝试用一头固定的方法，用红纸将纸筒两边从外至里包裹。

2.能用撕贴、添画等方式自由装饰鞭炮。

3.在制作鞭炮的过程中，感受到美工制作的乐趣。

教学准备：

1.红纸、纸筒芯每人一份，皱纹纸、马克笔、蜡笔、超轻黏土、固体胶等。

2.视频、白板。

教学重点与难点：用一头固定的方法，用红纸将纸筒两边从外至里包裹。

教学方法与手段：视听结合法、操作法、示范法等。

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

开始部分

念古诗《元日》，引出新年。

1.孩子们，你们还记得我们之前学过的古诗《元日》吗？我们一起来念一念。

2.提问：《元日》这首古诗和节日有什么关系？春节有什么习俗？(放鞭炮、拿红包、画福字、贴春联、喝屠苏酒)

1.念古诗《元日》。

2.根据提问，回答问题。

通过前期经验，古诗《元日》的铺垫，引出新年主题，调动幼儿已有经验为下面活动进行铺垫。

基本部分

1.播放鞭炮声，引出鞭炮。

(1)原来春节有这么多的有趣的活动，今天老师请来了一位神秘的朋友，它也和春节有关。（播放鞭炮声）

(2)提问：它是谁呀？(鞭炮)

2.出示卷纸筒，播放视频和图片。

(1)新年就快到了，你们想不想放鞭炮？没鞭炮怎么办？那我们可以用什么做鞭炮呢？(出示卷纸筒)我们一起来看一个小视频，看看它是怎么变成鞭炮的。（视频中的儿歌1：小纸筒穿红衣，小胶棒来帮忙。左涂涂，右涂涂，两边都要涂一涂。小纸筒靠边站，上面下面留条路，一步一步往前走，直直走，慢慢走。小纸筒穿红衣，领子、衣服别忘塞，塞塞紧更暖和。）

(2)视频里是怎么给它穿衣服的？谁来试试看？它的衣服穿好了吗？暖和吗？

(3)个别幼儿操作。

引导语：她是怎么做的？涂完胶棒红纸要转一转。胶棒要怎么涂？纸筒是怎么站的？如果卷筒纸不听话，可以让胶棒来帮忙帮它坐坐好，把两边的衣服塞进去更加暖和，边上一圈要光滑点。

3.出示鞭炮成品。

(1)现在我们的小纸筒穿好暖和的红衣服了，它有没有变成鞭炮？鞭炮身上还有什么？

(2)小结：鞭炮身上还有好看的花纹、图案。

(3)瞧，这个鞭炮怎么样啊？身上有没有好看的花纹？前面、后面、左边、右边，红衣服上都是好看的花纹。花纹多不多呀？(满满的)

4.出示被压坏的鞭炮。

(1)你们想不想做鞭炮迎新年？

(2)(出示被压坏的鞭炮)瞧，这个鞭炮怎么了？我们在帮它穿衣服的时候要怎么样？(小心的、轻轻的)如果忘记怎么帮小纸筒穿衣服，我们可以念一念儿歌。天气真冷，赶紧来帮小纸筒穿上暖和的红衣服。

5.自由选材，装饰鞭炮。

(1)要求：看我们的桌子上有哪些材料(可以搓一搓黏土，用蜡笔在红衣服上花好看的图案)…请小朋友们选一个桌子去帮鞭炮穿上更漂亮的红衣服吧。

(2)幼儿操作。

指导语：图案要满满的更好看。除了用搓成小球还能搓成长条绕一圈。你们帮小纸筒穿好红衣服了吗？两边的衣服都塞好了吗，有没有塞得紧紧地，光滑一点？你的小纸筒在走路的时候是怎么样走的？有没有走歪？

(3)幼儿作品展示。

这些鞭炮好不好看？谁来说说你觉得哪个鞭炮好看？为什么？怎么才能做得更好看呢？

1.根据提问，回答问题。

2.观看鞭炮制作的视频。

3.根据儿歌，回忆操作步骤。

4.个别操作。

5.集体操作。

6.观看鞭炮实物，叙述鞭炮外部装饰。

7.自由选择材料，进行装饰。

8.作品展示，欣赏评价。

通过前面的铺垫，用新年最熟悉的鞭炮声引出真正的主题，即鞭炮。用儿童化的语言来引导幼儿去观察鞭炮的外形特征，帮助幼儿近距离了解鞭炮。鞭炮的制作过程用视频的方式来展示给幼儿，一方面节省时间，另一方面针对孩子喜欢看电视的特点很好的抓住了他们的眼球。视频中朗朗上口的儿歌和动作的配合也便于孩子对制作步骤的记忆。在幼儿操作过程中，请个别幼儿先来试一试，然后再操作中大家试着一起念一念儿歌，看一看有没有什么操作问题。之后的集体操作中孩子就会有意识避免。在第二次集体操作环节中，所提供的材料是多样性的，这不拘束孩子们想象力和创造力的发挥，但是提了一点要求就是要用好看的图案或是花纹，简单的说一说不同材料的用法，例如“蜡笔可以画一画”、“轻质黏土可以搓成长条，搓成球”等，共同的要求则是要装饰的“满满的”，让鞭炮身上的花衣服更漂亮。给幼儿一个指向性的提示。作品完成后，通过作品的展示让孩子们欣赏并借鉴他人的好处和坏处，并了解怎么样才能让鞭炮变得更美丽。

结束部分

出示红绳子。

今天我们每一个小朋友都做了一个小鞭炮。（出示红绳）瞧，我带了一根红绳，等会我们一起来帮鞭炮们排排队吧。

根据提问，回答问题。

通过制作鞭炮，让孩子感受到美工制作的乐趣。引出鞭炮除了一个一个还有一串一串的样子。可以用一个个小鞭炮串成大鞭炮，再次激起孩子的兴趣。