中班综合：找小鸭

教

学

活

动

教学内容：综合：找小鸭

教学目标：

1.观察画面，由物体的局部推测整体，并感知小鸭子的数量。

2.学说“小鸭躲在……”，巩固方位词，培养幼儿主动表达、积极探究的能力。

教学准备：

1.白板、音响

2.幼儿人手一份操作图片、记号笔

教学重点与难点：学说“小鸭躲在……”，巩固方位词。

教学方法与手段：观察法、讨论法、操作法。

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

开始部分

猜测导入

1.今天我给你们请来了一位客人，我们看看，是谁？（鸭妈妈）

2.咦，鸭妈妈怎么了？（哭了），是呀，那你们猜猜发生了什么事？（鼓励幼儿猜测鸭妈妈焦急的原因，并给予适应回应）

3.那到底是什么原因呢？让我们一起来问问鸭妈妈。（老师点击声音按钮，传出鸭妈妈的话：“我的孩子不见了”）

4.鸭妈妈这么着急呢，大家想想，我们怎么来帮助鸭妈妈呢？（启发幼儿结合生活经验来思考，自然地进入帮鸭妈妈找小鸭子的游戏情景。）

5.你们想了这么多办法呀。看，调皮的小鸭躲到哪里了？是啊，调皮的小鸭都跑到农场里去玩了。（点击，农场远景）我们来帮鸭妈妈找找。

观察画面，回答问题，并根据自己的生活经验进行讨论交流。

通过请出幼儿熟悉的动物形象导入活动，吸引幼儿的注意力，并通过观察它的表情设下悬念，为下面的环节做铺垫。

基本部分

一、观察寻找

1.交代任务

来，拿望远镜，看一看。如果找到小鸭子了，告诉我：“停！”然后告诉我们小鸭子躲在哪里？（教师通过鼠标移动望远镜头，引导幼儿由慢及快地寻找躲起来的小鸭子，并引导幼儿由小鸭子的局部推测整体。）

（1）小鸭躲在石头上。

小鸭躲在哪里？我们一起说说。（小鸭躲在石头上）

（2）小鸭躲在大树后。

已经找到了一只，快，再来找找。（个人）用好听的话来说。并且说一说你是怎么发现的。

（3）小鸭躲在房子旁

好，望远镜继续动一动，“停！”，快告诉我：小鸭在哪里？（集体）

2.  幼儿自主寻找并记录。

（1）哎呀，我们这样一只只找太慢了，鸭妈妈已经很着急了。欸，没关系，我已经把农场的照片拍下来，（点击）等会儿请你们每人拿一张照片、一支笔，（老师示范）先找一找、找到小鸭画个圈。全部找到了再数一数，几只小鸭就圈数字几，（示范）明白了吗？

（2）你们的纸和笔在后面桌子上，不用搬椅子，找个空地方轻轻的去吧。（轻音乐）

二、经验分享

1.  交流：你找到了几只小鸭子。（谁先来说说你找到了几只小鸭子？）

2.  讨论：为什么大家找到的小鸭子数量不一样。

（1）咦，奇怪了，大家找到的小鸭子数量都不一样。到底有几只？ 我们一起再到农场去仔细找一找。（现在请你们把你们的照片放在小凳子下面）咦，那我们怎么样才能一个不漏的找呢？（一个一个的找）我们要有顺序的找，从上到下、从左到右。刚刚我们找到的小鸭躲在石头上、小鸭躲在大树后、小鸭躲在房子旁，你还在哪里也找到了小鸭？请你有顺序的找…………？

（当幼儿说出小鸭子的躲藏地点时，教师鼓励幼儿说说自己的判断方法，达成共识后点击画面，呈现小鸭子。在这个过程中，教师可引导幼儿就一些有争议的问题展开讨论。）

（老师拖出来的时候，鸭子呈三横排）

（2）小河里的是鸭子吗？这只小鸭和别得小鸭有什么不一样？水里的影子就是倒影。这是哪只小鸭子的影子？那它算不算一只呢？是的，它是河边那只小鸭子的倒影，不能算。

师：瞧，小鸭走到哪倒影就跟到哪儿。

（3）都找到了吗？我怎么发现奶牛下面好像也有一只？这是小鸭子吗？我们用放大镜看一下，这是不是小鸭的脚呢？那是谁的脚？我们一起把它请出来看看吧。是谁呀？尖尖嘴巴尖尖脚真是小鸡。所以我们找的时候要仔细看

3.  师友共同共同确定小鸭子的数量，总结记录方法。

现在我们找到了所有的小鸭子。让我们一起来数数一共有几只？（10只）所以10只小鸭就圈数字？（10）

四、分辨鸭宝宝

我们在农场里找到了？（10只鸭子）可鸭妈妈说：（点击录音）我只有六个宝宝。那到底哪六只小鸭子才是她的宝宝呢？你们这些小鸭子一样吗？（停顿）它们有什么不一样的地方？请你仔细看看。（有些小鸭子的嘴巴是红色的，有些小鸭子的嘴巴是橙色的。）红色嘴巴的小鸭子有几只？我们一起数数。橙色嘴巴的小鸭子有几只？我们一起来数数看。现在你们知道哪些是鸭妈妈的孩子了吗？（6只橙色嘴巴的小鸭子是鸭妈妈的孩子。）因为鸭妈妈说过，她只有？（六个孩子），来，我们把鸭宝宝送到鸭妈妈身边吧，（老师拖1个，谁来？）

仔细观察画面，寻找躲起来的小鸭子，并说一说自己是怎么发现它们的。

在操作卡上寻找藏起来的小鸭子，并且将小鸭子的总数在数字条上圈出来。

说一说自己找到了几个小鸭子，怎么找到的。对于几个比较难找的小鸭子，在老师抛出问题以后，积极进行思考，说出自己的想法。

数一数找出了几个小鸭子，并将对应的数字圈出来。

仔细观察，找出这些小鸭子的不同之处，并判断哪些小鸭子是鸭妈妈的宝宝。

以游戏的方式让幼儿找躲起来的小鸭子，吸引了幼儿的注意力，让幼儿在游戏中突破重难点。

让幼儿自主观察画面，寻找藏起来的小鸭子，是在培养他们的观察能力和探索能力。

在讨论自己在操作中的发现的时候，能在过程中掌握活动的重难点。因为幼儿的个体差异，所以幼儿能找到的鸭子的数量也不一样，有几 个藏得比较隐蔽的小鸭子不容易被找到，这时候就需要老师带领着幼儿一起思考，一起寻找。同时，在这几个藏得隐的小鸭子身上，都藏着几个小知识，例如倒影等，这可以让幼儿在活动中掌握知识，寓教于乐。

让幼儿确定一共找出来了几个小鸭子，为下面的环节做铺垫。

通过设下疑问，让幼儿去观察，发现这些小鸭子的不同之处，并且结合着鸭妈妈的话进行思考，判断哪些小鸭子是鸭妈妈的宝宝，锻炼幼儿的推断能力。