课题展示活动（一）

大班综合活动《爷爷一定有办法》

昆山高新区茗景苑幼儿园  梁晓栩

• 课题名称：

《指南》背景下幼儿园传统文化教育策略的研究

• 课题研究融合体现：

剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，它体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。《爷爷一定有办法》这个绘本故事，是通过剪纸活动，让幼儿理解把旧的东西赋予新的生命与用途的过程，而且大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，所以孩子们能更深入地感受中国传统文化，也能在不断探索的过程中更好地表现美、创作美、欣赏美。

三、教学目标：

1.关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。    

2.能用对称的方法大胆尝试、想象，剪出各种物品。

四、教学准备：、

多媒体课件、剪刀、托盘、手工纸等。

五、教学过程：

一 、兴趣导入     

1. 出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。     

有办法的爷爷是个什么样的人？我们一起去故事里看一看，有办法的（聪明）爷爷究竟做了什么事情。    

二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。    

（一）毯子变外套     

1.讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。      

你能像有办法的爷爷一样做一件外套吗？你去试试看？剪碎的纸屑和用完的剪刀放在篮子里。

你们剪的外套和爷爷的一样吗？你是怎么剪的？ 

（二）外套变背心     

1.讲述故事(播放多媒体课件)：     

背心和外套有什么不一样？你能不能像爷爷一样用对称的方法将外套变成一件你认为的最大的背心。    

2.成列幼儿作品，引导幼儿讨论一件背心是怎么剪的？        

（三）背心变领带     

1.鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。              

2.继续讲故事：哈，我们来看看，爷爷究竟把背心变成了什么呢？原来爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带！    

（四）领带变纽扣     

1. 用对称的方法，剪成两个一模一样的纽扣。幼儿操作(谁的最好看)。    

2.幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。        

 三、延伸     

可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。那我们一起去教室里找找看。