2019~2020学年第二学期科研总结

时间总是在不经意间悄悄流逝，忙忙碌碌中又到了期末总结的时候。在教科工作的开展中，我们紧紧围绕市教科室工作意见，本学期我们以实施素质教育和新课程改革为研究重点，以苏式教学研究为突破口，坚持教育科研与课堂教育紧密结合。努力做到为学校发展服务，为教师成长服务，为教育教学质量提高服务。现对一学期的教科动作总结如下：

一、紧抓“十三五”课题实施

本着“人人参与”的精神，各位教师积极承担三级子课题，开展“特色教育研究”。制定好特色研究计划，在计划中，认真分析自己目前的情况以及班级的情况，并寻找这项研究的理论依据，了解一些名师或同行在方面教学中的可借鉴的经验，提出自己在这项研究中希望达到的目标。学期末完成相关的论文，总结。在特色教学研究的过程中使自己逐步具备一定的教学特色。教师们在开展活动时也能注意引导幼儿遵守相应的规则，并及时增添、更换材料。

本学期，教师的科研意识逐步提高，在课题研究中务实夯进，认真撰写课题论文与教学论文，积极参加苏州市优秀教育论文、陶研论文、蓝天杯教学设计等一系列论文、教学设计竞赛等活动，教科研成果显著。一学期来，我园教师所撰写论文有25篇，撰写教学案例12篇，教育小故事12篇，相继在各级各类比赛中获奖。已出成绩中有行省级12篇，市级 10篇。除此之外，教师积极投稿，相继发表论文在《读与写》、《昆山教育研究》等刊物上。

二、关注成长，提升队伍整体素质

1.加强理论学习

教书育人，教书者必须先为人师，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，加强理论学习，能使教师积淀理论知识，汲取成长的力量，提高自身的素养。于是，我们有针对性地组织开始了读书沙龙系列活动，让老师们在活动中有所感悟，有所提高。

2.做好师资自培

教师的成长是提高整体师资的关键，我们秉承“以老带新”的原则，继续以师徒结对形式进行师资自培，本学期我们有三名教师获得了“教坛新秀”称号，教师们签订了师徒结对协议，通过传帮带的两位教师互相听课、评课、日常指导，逐步使新教师成长起来。另外，本学期我们更加重视教师的备课与反思，每周由年级组长进行六认真检查，通过努力，让教师提高自我反思能力。

    总之，一学期中我们激发、调动了教师的内在驱动力，开发了教师的潜力，增强了教师自我发展能力，老师们就是在这样的环境下，才不断自我表现超越、不断改善心智模式，积极参与组织学习，并在共同愿望下努力发展着。在下学期，我们将会继续保持着这股干劲，在教育科研中努力做实做优，积极十三五课题结题资料收集整理工作，把我园的园本特色做的更加出色。