周一：综合：图形展览会

时间

11月9日  第11周  周一

班级

小（2）班

教师

金蕾

活动项目

活    动   安  排

晨间

晨间自选活动：美工区（小鱼吐泡泡）、生活区（晾衣服）、益智区（他们在哪里）、建构区（各种形状的积木）、阅读区（红红的小东西）等。

重点指导：美工区（小鱼吐泡泡）：引导小朋友用瓶盖沾了颜料给小鱼吐泡泡。培养幼儿动手能力，激发幼儿的想象力。

晨锻

1.韵律操：《无敌小可爱》、《小猪佩奇》、《一去二三里》。要求：双手放于体侧。

2.情境游戏：我是小勇士（攀爬）。器械：攀爬架、竹梯等。要求：能够勇敢的爬上架子。

教

学

活

动

教学内容：综合：图形展览会

教学目标：

1.收集各种不同形状的物体，巩固对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

2.尝试用自己的方式发现物体圆的面或平的面，有兴趣收集、探索、分类的活动。

教学准备：

1.教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形

2.学具：图形娃娃每人一套。

3.大整理箱两个，“有圆面”和“没有圆面”的标记若干。

教学重点与难点：能按图形特征分类，发现物体圆的面或平的面。

教学方法与手段：操作法、谈话法、讨论法等。

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

开始部分

1.出示图形宝宝，以圆形宝宝的口吻欢迎小朋友参加展览会。

2.幼儿将自己带来的物品向同伴介绍。

提问：带来的是什么展品，它有没有象圆形宝宝的圆面，有没有像方形宝宝的方形面，有没有像三角宝宝的角。

介绍自己带来的物品是什么形状的。

以图形宝宝的口吻引出活动，激起幼儿参与展览会的兴趣，通过幼儿的介绍让孩子们初步认识一些生活中常见的物品形状。

基本部分

1.送图形宝宝回家。

提问：我们的图形宝宝们还没有回家，小朋友能帮帮我们吗？要是看到图形宝宝请送它们回家。

2.出示带有图形标记的房子大图。

提问：小朋友说说哪座房子是谁的家，你是怎么看出来的？ 

3.请图形妈妈回家等图形宝宝（用大图形示范，学说句式：我送XX回家）

4.在教室里找找图形宝宝。

提问：小朋友，我们一起来找找调皮的图形宝宝藏在哪里？ 

5.引导幼儿将不同的图形宝宝送回相应的家，并试着一边送一边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家。 

6.请个别幼儿上台操作，要求一次只能送一个图形宝宝回家。

7.指导幼儿操作材料《我送图形回家》。

（1）分发材料，让幼儿分组按照标记，把图形分类。 

（2）要求边送边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家。

1.帮助图形宝宝回家。

2.讨论图形标记。

3.学习句式。

4.集体寻找教室里的图形。

5.边念边说句式。

6.个别操作。

7.集体操作。

1.以情景游戏“送图形宝宝回家”，激起幼儿的活动兴趣。

2.通过孩子观察、讨论，引导幼儿认识图形标记。用统一的句式来辅助将图形宝宝送回家，加强巩固孩子对图形的名称认知。

3.通过幼儿自己动手操作，帮助幼儿进一步加深对图形外形特征及名字的记忆。

结束部分

延伸益智区。

在我们的益智区里也有许多图形宝宝，我们一起来找一找吧。

愿意去益智区继续进行游戏。

通过延伸到区域，帮助孩子进一步巩固对图形的认识。

教学反思：

在活动中孩子乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。通过孩子们自主操作送图形宝宝回家，不仅吸引了幼儿的注意力，增强了动手能力，还在实践中复习三角形、圆形和正方形，让幼儿进一步掌握了图形。这一部分开始后幼儿的情绪高涨，都争着要去送图形宝宝。我适时提出要求，一次只能送一个图形宝宝；不能大声叫，会吓跑图形宝宝。有课的前部分的铺垫，幼儿都能很准确地把图形送回家。 

活动内容

学习性区域