周四：语言：积木娃娃本领大

时间

11月26日  第13周  周四

班级

小（2）班

教师

金蕾

活动项目

活    动   安  排

晨间

晨间自选活动：美工区（图形宝宝变魔术）、生活区（扭纽扣)、益智区（图形宝宝找家）、建构区（我的XX）、阅读区（圆、圆、圆）等。

重点指导：生活区（我的XX）：能够大胆的搭建自己喜欢的东西，学会合作和分享。

晨锻

1.韵律操：《无敌小可爱》、《小猪佩奇》、《一去二三里》。要求：小手左右摆动。

2.情境游戏：我是小勇士（钻爬）。器械：跨栏、圆圈等。要求：圈圈的底部勾住球走直线。

教

学

活

动

教学内容：语言：积木娃娃本领大

教学目标：

1.初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。

2.乐意用各种形状的积木进行搭建活动。

教学准备：

1.配套挂图。

2.各种形状的积木若干。

教学重点与难点：知道同学之间要团结互助。在建构区里会用积木搭出各种形状。

教学方法与手段：观察法、操作法、多媒体教学法等。

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

开始部分

谈话导入。

提问：小朋友有没有都搭过积木？积木中有那些形状？你用这些积木搭过什么呀？

回忆已有搭积木的经验回答问题。

通过谈话导入，引出幼儿平时搭积木的经验，激起幼儿的活动兴趣。

基本部分

1.初步欣赏故事

（1）有感情的讲故事。

（2）提问：故事题目是什么？故事里有哪些积木？

2.进一步熟悉故事内容。

再次讲述故事内容。

3.帮助幼儿理解故事内容。

（1）结合挂图讲第三遍故事.

（2）通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。

4.再次完整欣赏故事。

5.搭建游戏“我会搭积木”。

（1）幼儿欣赏故事，引起兴趣。

提问：积木们为什么会吵起来？　　2.自由运用各种积木搭建。

1.听完整的故事，知道故事的题目及故事中的积木。

2.再次听完整故事内容，回答相应问题。

3.尝试自由搭积木。

1.通过多次欣赏故事，一步一步的深入提问让孩子了解故事内容，知道积木的不同本领。

2.激起幼儿兴趣的同时，给孩子更多的空间去进行建构。

结束部分

分享自己的建构作品。

提问：你用积木搭了什么？还能用积木搭什么？

说一说自己用了哪些积木搭建的。

最后的环节，加深幼儿对故事的趣味性的感受。

教学反思：

这次的语言活动不仅仅是看图认识常见的图形的名称及外形特征，为了能让孩子更好地了解积木。因此在后面的活动中我给了孩子充分用积木进行建构的时间。但是大部分孩子在建构的过程中，他们的建构内容并没有一个主题，只是单纯的向上叠加，或者直接拿着小汽车开始玩起来。因此要对孩子的建构经验和技能上要进行加强。

活动内容

自主性游戏