大班表演区传统戏曲欣赏实践的研究

大班表演区传统戏曲欣赏实践的研究

毛艳雯

戏曲作为我国传统文化瑰宝，其优美的旋律和根植于民族传统文化土壤、饱含乡土气息的品性，复杂多变的故事情节，爱憎分明的形象，委婉曲折清丽的戏曲唱腔，演员的台步招式，戏曲着装的民族意蕴，色彩丰富，构图独特的脸谱造型等都会让幼儿产生强烈的审美感受。戏曲艺术教育能有效促进幼儿的身心发展。很多戏曲都反映了中国的历史文化、传统美德，对于陶冶幼儿审美情趣，培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感，具有独特作用。新纲要指出：“幼儿时期是一个人身心发育十分迅速、旺盛的关键期，幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术和文学等多种形式，艺术活动的特性符合幼儿的思维水平和认知特点。”戏曲，作为中华民族的国粹艺术，它渊源流长、博大精深，是我国传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的传统审美观和价值观。

传承中华文化是我园的办园特色，在幼儿园进行戏曲教学，对于陶冶幼儿审美情趣、培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感具有独特的价值。

一、现况分析

长期以来，有人认为学习戏曲是成年人的专利，不适合儿童。凡此种种，似乎都成了戏曲远离儿童的理由。当我们在找寻年轻人不再喜欢戏曲的原因的时候，是否应该逆向寻思，这些年轻人还在童年的时候，我们的艺术教育为他们做了些什么。幼儿虽然没有成年人那样的嗓音，也没有成年人那样的“腿脚”功夫，但他们对戏曲的感受力和理解力却一点也不比成年人逊色。

二、概念界定

大班幼儿：指学龄前5至6岁幼儿，背诵、和表演对于这一年龄的幼儿是他们的强项。

传统戏曲：传统是指经典的，权威的，有代表性的文化遗产，是一个时代思想的、艺术的、被广泛接受和肯定的精神结晶。本课题研究中的经典戏曲是我国传承至今的典型的有代表性的名剧。

三、研究目标

1.通过戏曲教学，使幼儿进一步了解戏曲的服装、音乐、化妆等特点以及戏曲主要的剧种。

2.进行戏曲的欣赏和学习，提高幼儿对戏曲音乐的欣赏、感受及表达能力。

3.经典戏曲欣赏活动内容开发和实施的研究。

四、研究重点

经典戏曲欣赏教学活动实施的研究。

五、研究措施

本课题研究以大班幼儿为研究对象，开展相关的传统戏曲欣赏课程，通过集体教学的形式让幼儿了解各种戏曲典型的服饰、道具、台步、亮相动作和配器特点，引导孩子学学、做做，学习戏曲表演。

六、研究时间

以2020年9月开始，作为前期资料收集、了解阶段，至2021年6月为总结阶段。在实施过程中，以区域活动中围绕各种传统节日开展的每次学习性区域活动的时间为现场研究时间。以平时与幼儿交流及幼儿的活动参与作为活动的研究前期及后期的反馈。

七、研究过程

（一）启动阶段（2020.9）：

对中国传统文化通过多种渠道，进行一定的相关文献记载的资料收集。教师要了解其传统文化内涵，并根据本班的年龄特点结合地方特色和主题活动初步拟定传统文化的活动开展内容及方式方法。

（二）实施阶段（2020.9—2021.6）：

根据拟定计划进行方案实施，根据幼儿的实际情况及传统戏曲欣赏活动的设计，对传统节日的开展方式进行适当的调整。

（三）结题鉴定阶段（2021年6月）：

1.收集、整理并分析课题的过程性研究资料。

2.结合课题研究资料及实际情况，撰写课题研究报告。

3.完善研究内容、研究资料等，做好结题报告进行成果汇报。